播音主持艺术（五）

播音主持艺术（五） 

 第四，高尚的道德品质和完善的人格。

    以故的齐越教授生前曾说过； “话筒就像一面镜子它可以照出一个人的灵魂。”生如其人，播音员主持人只有平时加强学习修养培养自己高尚的道德情操和完善的人格，才能赢得广大人民群众的喜爱和认可。因为播音员主持人一方面是在表达作者和节目和编者和意图，同时也是在通过作品展现自己的道德品质和人格魅力。优秀的播音创作必然是这二者完美的结合体现，这从许多优秀的播音员主持人身上可以得到证实。 

　　我国著名播音员中央人民广播电台播音指导林如的播音，含蓄质朴、淡中有情。一听她的播音就容易使人产生温文而雅，贤淑朴实的中国妇女形象。生活中的林如谦虚自处、宽以待人、和蔼可亲。我国著名主持人沈力，在主持中央电视台为您服务节目时，受到各阶层人士的普遍认可和欢迎。她屏幕上的落落大方的知识女性的形象，与她生活中孜孜敬业认真做事做人的品行是统一的。齐越先生从事播音事业四十余年，播出了大量优秀的感人至深的播音作品，一直激励了共和国几代人。既使是今天听他几十年前的录音，像<<谁是最可爱的人>>、<<县委书记的榜样焦裕录>>、<<在澎总身边>>、<<大地的儿子-周恩来的故事>>等等，那样激动人感动人。这其中固然是主要作品中先进人物的事迹好，不可否认齐越先生自身高尚的道德品质和人格魅力的作用。人们从他那充满真挚感情的声音中完全可以感受到他那坦荡的胸襟和正直的为人。 “只有好人才能播出好作品” ，这是听众对齐越先生的评价，它虽然质朴直白，但却道出了播音创作的真谛。因此要想成为一名优秀的播音员主持人，首先就要从做人开始。做一个高尚的人，做一个纯粹的人，做一个正直的人，一个在话筒前能用赤子之音与千万为争取光明前途而顽强奋斗的人民大众共享甘苦哀乐的人。 

　　播音发声基础

　　总要求：气畅、字清、声美、多变 

　　播音员播音的综合感觉： 
　　声音象一条弹性的带子，下端从小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔节制形成字音，字音好像被吸住挂在硬腭的前部，由上门齿处弹出，流动向前。 

　　播音怎样获得综合感觉： 
　　气息下沉，头部放松，不僵不急，声音贯通，字音轻弹，如珠如流，气随情动，声随情走。
 
　　播音对吐字的要求： 
　　准确、清晰、圆润、集中、流畅 

　　第一节 气畅（呼吸控制）

　　掌握胸腹联合式呼吸的要领，首先要掌握呼吸的基本状态。这种基本状态的吸气和呼气要领分别如下： 

　　吸气要领：吸气要吸到肺底、两肋打开、腹壁“站定”。 

　　这是一种深吸气。而在生活中只有将人体内余气全部吐出后才能有吸气的需求。在体会吸气要领时，应先将体内余气用叹气法全部呼出，再自然吸气，此时才容易体会到将气吸到肺底、两助打开的感觉，否则易成为胸式呼吸。在自被吸气的过程中，腹肌的配合是不明显的（尤其是女性）。在胸腹联合式呼吸训练中，吸气时我们要求除隔肌、肋间外肌等吸气肌肉群紧张工作外，腹肌、肋间内肌等呼气肌要从自然吸气时的松弛、休息状态。进入“准备工作”的预备状态，即“腹壁站定”状态。在吸气时，腹肌有意识地向中医经络的“气海”至“关元”穴集中，使腹肌与隔肌进人弱抗拮状态。特别需要注意的是，吸气时腹肌的紧张度不可过强，过强的腹肌收缩会阻碍隔肌下降而影响胸腔上下径的扩大，进而影响吸气量的增加。当吸气进行到比自然状态呼吸稍多又不至于失去控制能力时（初练者吸气至五、六成满即可，不必贪多），即可转入呼气阶段。在训练时。，吸气及呼气之间的屏气时间要尽量短而流畅，忌人为地扼喉。若吸气过满，超出了呼吸肌的抗拮控制能力，喉头声带会自动地屏气、扼喉，这不利于控制气流正常发声。 

　　呼气的要领： 
　　第一步要掌握呼气的稳劲状态，其中应以快吸慢呼为训练重点； 
　　第二步是锻炼呼气的持久力，一般要求一口气呼气发声可持续30秒-40秒； 
　　第三步训练呼气与发声“挂钩”，掌握发声时呼气的调节方法。 
　　纵观呼吸控制基本状态的训练过程，需注意以下几个方面： 

　　第一、呼吸是人与生俱来的能力，日常生活中呼吸、说话用声都是下意识“自动化”的，而日常的呼吸控制能力，不能满足广播电视艺术语言的要求。广播电视的播音主持艺术从业人员，应以生活中的呼吸为基础，通过有意识地呼吸控制训练，培养良好的呼吸习惯并进一步掌握艺术发声的呼吸控制方法；训练和使用尽量不要脱节，训练的目的在于提高自己说话发声时的实际呼吸控制能力。只要基本状态对了，应尽快结合实际发声训练，在发声综合训练中提高呼吸控制能力。呼吸控制方法的改善是改变不良呼吸习惯、养成良好呼吸习惯和增强呼吸控制能力的过程，需要进行循序渐进、持之以恒、长时间的锻炼才可见效，呼吸肌的协调和控制能力的提高，只有坚持天天练，直至将生活中的呼吸控制与话筒前用声的呼吸控制统一起来。达到新的“自动化”调节呼吸控制时，才能使呼吸控制达到纵控自如。 
 
    第二，呼吸能力的训练是一个过程。 

　　第三，呼吸控制应以实际发声效果来检验。 

　　第四，应学会换气、补气、偷气、救气等多变的用气方法。 

　　第五，发声时应把呼气的控制放在首要位置。